可以讓孩子做些有意思的事情

　　這起事件，令中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)博士、河北師范大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理系教師申艷芳想起了曾風(fēng)靡一時(shí)的電影《古惑仔》里的街頭混混打群架的血腥場(chǎng)面。她解釋說(shuō)，青少年由于尚未確立一套明確的價(jià)值觀，對(duì)外部世界也缺乏足夠的反思與批判能力，這就導(dǎo)致其在面對(duì)當(dāng)前社會(huì)中大量良莠不齊的傳媒內(nèi)容時(shí)很容易陷入難辨是非善惡以及現(xiàn)實(shí)與虛幻的認(rèn)知困境。

　　站在柏村，旅游景區(qū)小五臺(tái)山幾乎近在眼前，但十幾公里的距離將風(fēng)景區(qū)的繁華和現(xiàn)代與小小的村莊隔絕。柏村的夜晚寧?kù)o得令人無(wú)奈，電視成為度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的唯一消遣，村里幾乎每家院子里都有一口直徑一米左右的“大鍋”，因?yàn)闊o(wú)需交有線電視費(fèi)，他們對(duì)“大鍋”接收頻道的數(shù)量和質(zhì)量并沒有太高的要求。

　　“現(xiàn)在手機(jī)上什么都有，網(wǎng)吧又這么多，孩子們學(xué)壞還不容易?”當(dāng)?shù)匾晃凰緳C(jī)反問(wèn)記者。他說(shuō)，每周末都有男孩子們湊錢包他的車去鎮(zhèn)上：“但去干嘛，咱也不知道。”

　　由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，電腦在村里并不普遍，上網(wǎng)只能選擇到20公里外的鎮(zhèn)上。在鎮(zhèn)里，記者曾隨意走進(jìn)一家網(wǎng)吧，昏暗的網(wǎng)吧大廳有100平方米左右，50多臺(tái)電腦一臺(tái)緊挨一臺(tái)，所有機(jī)位已經(jīng)被占滿，電腦前全都是學(xué)生模樣的孩子，身旁還站著同伴“觀戰(zhàn)”，《穿越火線》《英雄聯(lián)盟》等網(wǎng)絡(luò)游戲最為孩子們熱衷，網(wǎng)吧內(nèi)叫嚷聲和喊殺聲不斷，很多電腦旁，還放著煙盒。一名中學(xué)生告訴記者，這些網(wǎng)吧經(jīng)常“爆滿”，想找到一臺(tái)空閑機(jī)器很難。

　　“為什么盡管國(guó)家明令禁止，青少年們?cè)谄淙粘Ｉ钪腥杂写罅康臋C(jī)會(huì)接觸到暴力血腥的傳媒內(nèi)容，而各地的網(wǎng)吧仍會(huì)允許未成年人進(jìn)入?顯然在家庭、學(xué)校環(huán)節(jié)相繼失守后，我們的社會(huì)監(jiān)管環(huán)節(jié)也未負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。”申艷芳皺起眉頭，“促成孩子認(rèn)知的偏差無(wú)疑是各種合力共同作用的結(jié)果。在當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)，能夠豐富孩子們精神生活的機(jī)會(huì)確實(shí)相當(dāng)有限，尤其是那些邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村。從深層次講，這其實(shí)是我國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的城鄉(xiāng)資源分布不均的結(jié)果，而對(duì)這一根本問(wèn)題的解決則有待于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及國(guó)家政策的協(xié)調(diào)。”

　　雨后的柏村，泥濘的路面讓鞋上沾滿爛泥，浸泡得濕潤(rùn)的羊糞蛋散發(fā)出更加濃郁的氣味。即便晴天，村里也只有村委會(huì)和小學(xué)門前的那條柏油路稱得上平坦，狹窄的土路邊上野草瘋長(zhǎng)。在這里，沉淀著許多人童年美好記憶的兩三家小賣店顯得有點(diǎn)冷清，柜臺(tái)上充斥著大量山寨食品，出于購(gòu)買力的考慮，玩具幾乎不會(huì)納入店主的進(jìn)貨范圍。路上偶遇的一個(gè)孩子說(shuō)，自己最喜歡的玩具是一年前在鎮(zhèn)上買的一個(gè)20厘米高的變形金剛，“花了22塊錢”，他向記者強(qiáng)調(diào)。

　　對(duì)于自己的閑暇生活，住在柏村鄰鎮(zhèn)的劉軍坦言“無(wú)聊”。六年級(jí)的他對(duì)電視里的少兒節(jié)目已經(jīng)有些不屑，更多的時(shí)候，他會(huì)找小伙伴一起“拍”籃球玩，因?yàn)?ldquo;村里沒有籃球架子”。不過(guò)，他說(shuō)自己最喜歡的是和大家一起在村子里“瞎晃”，“就是隨便走走，也不干什么”。

　　“為什么孩子們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?因?yàn)樗麄兡軓挠螒虻年J關(guān)升級(jí)中不斷感受新奇、得到肯定、受到鼓舞，滿足了他們的成就需要，讓他們覺得自己也是有能力的。而這正是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育和家庭關(guān)系中嚴(yán)重缺乏的。”在潘月俊看來(lái)，學(xué)生的休閑教育需要引起足夠的重視，相比于城市有少年宮或興趣班，農(nóng)村幾乎沒有任何資源可以讓孩子做些有意思的事情，充實(shí)課余的休閑時(shí)光。“孩子只能‘散’在家里，靠本能宣泄體力。”

　　因?yàn)樾蓍e時(shí)間缺乏有組織的團(tuán)體活動(dòng)，孩子們便更加依賴自發(fā)的伙伴關(guān)系，并渴望得到伙伴的認(rèn)同。

　　走在柏村的街上，不時(shí)會(huì)碰到三五成群的少年，他們或坐在廢棄的汽車站牌下凳子上相互倚著有一搭沒一搭地說(shuō)兩句，不時(shí)丟出一個(gè)石子兒，或幾人站在路邊懶洋洋地嬉鬧，嘴里不時(shí)蹦出一句臟話。無(wú)論是曾在身邊發(fā)生的那個(gè)不堪回首的故事，還是自己的未來(lái)，似乎都無(wú)法令他們有什么稍微深入一點(diǎn)的思索。

　　是的，他們都還太小。

　　關(guān)鍵是，誰(shuí)來(lái)為他們思索，誰(shuí)來(lái)教他們學(xué)會(huì)思索。

　　(因當(dāng)事人為未成年人，記者隱去了真實(shí)人名地名。)