3月底，日本安倍內(nèi)閣通過一份答辯書，宣稱不排除在學(xué)校教材中采用日本二戰(zhàn)前的《教育敕語》，引起一片嘩然。3月31日，日本文部科學(xué)省公布新版“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”，在中學(xué)的體育課程中，新加入日本軍國主義時期日軍作戰(zhàn)訓(xùn)練的重要科目—— “拼刺刀”。

　　眾所周知，《教育敕語》和“拼刺刀”分別是軍國主義的教育理念和訓(xùn)練科目。80多年前，在《教育敕語》的洗腦下，無數(shù)日本青少年在學(xué)習(xí)了“拼刺刀”之后，紛紛奔向亞太各國的侵略戰(zhàn)場，給包括中國在內(nèi)的亞太各國人民帶來了深重的災(zāi)難。二戰(zhàn)結(jié)束之后，眾參兩院在1948年通過決議，把《教育敕語》排除出教育體系并使之失效。但在二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束70多年之后的今天，日本政府企圖恢復(fù)戰(zhàn)爭時期的教育理念和訓(xùn)練科目，讓人不得不懷疑日本是否要大開歷史倒車，甚至重走戰(zhàn)爭老路。

　　日本政府的這一做法，已經(jīng)引起日本國內(nèi)愛好和平人士的普遍警惕。日本民進(jìn)黨國會對策委員長山井和則指出，在學(xué)校教材中采用日本二戰(zhàn)前的《教育敕語》，“這違反國會決議”。日本共產(chǎn)黨指出：“這是安倍政府回歸戰(zhàn)前的露骨想法。”多家日本主流媒體紛紛刊發(fā)社論對日本政府的這一危險舉動表示擔(dān)憂。《朝日新聞》指出，安倍一直聲稱“擺脫戰(zhàn)后體系”、自民黨擁有復(fù)古的憲法修正草案、防衛(wèi)大臣稻田朋美從總體上肯定《教育敕語》……顯然，連日本輿論都將安倍內(nèi)閣的言行同日本戰(zhàn)前那些危險的價值觀畫上了等號。

　　歷史是一面鏡子。只有誠實(shí)地面對過去，才能踏實(shí)地?fù)碛形磥怼Ｇ嗌倌晔且粋€民族的未來，國家的希望。青少年受到什么樣的教育，在很大程度上意味著一個國家和民族將擁有什么樣的未來?？梢哉f，當(dāng)前日本政府的上述作為，是在給日本的未來安釘子，是在準(zhǔn)備輸?shù)粑磥怼?/p>

　　今年是“盧溝橋事變”80周年，也是日軍實(shí)施慘絕人寰的南京大屠殺80周年。80年前，日本全面侵華，給中國以及亞洲各國人民造成深重災(zāi)難，最終自己也走入失敗的深淵。全世界所有愛好和平的人民，都希望日本政府在這個重要的年頭，把握好國家前行的方向，防止歷史悲劇重演。日本前首相村山富市所言代表了人民的心聲——“在日本全面發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，并實(shí)施南京大屠殺80周年的節(jié)點(diǎn)，安倍首相應(yīng)該前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、侵華日軍第七三一部隊(duì)罪證陳列館等場所，向中國人民道歉。”

　　是應(yīng)當(dāng)選擇正視歷史、反省罪惡，同過去的侵略歷史徹底劃清界限，還是恣意以錯誤的歷史觀誤導(dǎo)國民?任何一個有良知的人都可以拿出正確答案 。但是，日本那些在歷史問題上混淆是非、鼓噪謬?yán)淼娜耍瑓s寧愿與良知絕緣。其一再實(shí)施的危險舉動，必須引起國際社會高度警惕。