【導(dǎo)語】教師素有：人類心靈工程師、園丁、慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯等等美譽(yù)。所謂：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”，教師的言行舉止更是影響到學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　孩子是國(guó)家的未來，更是每個(gè)家庭的希望。讓孩子在幼兒園中有一個(gè)安全的環(huán)境，做到讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心是園方義不容辭的責(zé)任，也是園方和老師的職業(yè)道德和必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

　　“教師虐童”事件發(fā)生，引發(fā)輿論關(guān)注，讓人無法忍受，他們傷害的是最最弱小的孩子啊。這些傷害，不僅讓孩子們的身體受折磨，更會(huì)給他們的精神蒙上陰影，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

　　我們不僅要問：師道尊嚴(yán)何在?

　　【“教師虐童”事件回放】今年6歲的小天

　　(化名)在河北省邯鄲市真紫第五幼兒園上學(xué)，2018年7月13日晚6時(shí)許，小天對(duì)媽媽吳女士說其牙疼，吳女士才發(fā)現(xiàn)兒子左側(cè)牙齦紅腫破裂，有一顆牙齒已經(jīng)脫落，且有出血情況，就詢問兒子是怎么造成的?小天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說是班主任馬老師打他了，在幼兒園的時(shí)候就流了好多血，吳女士趕緊查看孩子身上，才發(fā)現(xiàn)孩子身上也有大面積淤青、紅腫。她急忙帶孩子去治療，醫(yī)生經(jīng)過診斷后認(rèn)定牙齒外傷導(dǎo)致牙齒疼痛，牙齒松動(dòng)且對(duì)應(yīng)的頰粘膜挫裂傷，牙齒脫落。治療回來后的當(dāng)晚，小天一直精神恍惚，總說害怕，并讓吳女士一直抱著，斷斷續(xù)續(xù)哭鬧了一整晚。

　　小天的牙齒被打脫落 圖/作者提供

　　7月14日，吳女士電話聯(lián)系了幼兒園程園長(zhǎng)，小天把被打的情況全部說了出來：班主任馬老師在廁所一直對(duì)其掐、打，吳女士和并翻開小天衣服，程園長(zhǎng)也看到小天肩膀有多處淤青。小天還說在7月13日下午吃飯的時(shí)候，班主任馬老師一直打其后腦勺，因用力過大，其嘴唇磕到飯桌好多次，牙齒就出血了。

　　小天身上出現(xiàn)大面積淤青、紅腫，牙齒被打脫落 圖/作者提供

　　程園長(zhǎng)說回去調(diào)查一下然后給回復(fù)，但隨后不但不予承認(rèn)，態(tài)度還特別強(qiáng)硬。吳女士讓園長(zhǎng)查看監(jiān)控視頻錄像，但程園長(zhǎng)說沒有安裝室內(nèi)監(jiān)控?cái)z像頭。

　　7月14日下午，吳女士帶兒子又前往幼兒園討要說法，但幼兒園大門緊閉，也沒有任何人出面解決此事。無奈，吳女士選擇了報(bào)警，警方也進(jìn)行立案，目前警方正在調(diào)查取證中。

　　【痛心】孩子打成輕微傷(已做傷情鑒定)，經(jīng)醫(yī)院檢查確診孩子應(yīng)激性心理障礙

　　幼兒園班主任對(duì)年僅6歲男童小天肆無忌憚的恐嚇、毆打，被打的部位包括頭、頸、背、前胸、膝蓋和小腿等，導(dǎo)致孩子身上出現(xiàn)大面積淤青、紅腫，兒童牙齒脫落。后經(jīng)邯鄲市公安局叢臺(tái)區(qū)分局鑒定為輕微傷。

　　經(jīng)邯鄲市公安局叢臺(tái)區(qū)分局鑒定，小天傷情為輕微傷 圖/作者提供

　　后經(jīng)醫(yī)院檢查確診小天為：應(yīng)激性心理障礙。孩子原本性格開朗，天真活潑，是家里的開心果，現(xiàn)在孩子整天哭鬧，擔(dān)驚受怕，睡覺總會(huì)驚醒，不愿和人交流。對(duì)此家長(zhǎng)除了擔(dān)心孩子身體傷害以外，更為擔(dān)心的是對(duì)孩子造成心理上的傷害，孩子未來能否健康成長(zhǎng)的傷害。

　　【現(xiàn)狀】孩子整天哭鬧，在進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)治療，家長(zhǎng)以淚洗面

　　經(jīng)過此事，小天每天生活在恐懼中，經(jīng)常情緒暴躁，急躁不安，對(duì)其生理及心理上造成了嚴(yán)重的傷害，精神上更是留下了噩夢(mèng)般的陰影。經(jīng)過咨詢心理醫(yī)生后，醫(yī)生說必須進(jìn)行心理疏導(dǎo)，否則后果很嚴(yán)重，目前吳女士已帶孩子在北京兒童醫(yī)院就診，進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)治療。

　　此事給整個(gè)家庭造成嚴(yán)重傷害，家長(zhǎng)更是整日以淚洗面，身體每況愈下。家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間奔波于醫(yī)院和心里診所咨詢?cè)\斷關(guān)于孩子后期身體和心里的調(diào)節(jié)情況，花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢。

　　【寒心】園方不接電話，教育局敷衍推脫

　　因吳女士?jī)蓚€(gè)月以來帶孩子在北京兒童醫(yī)院進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)治療，她只能通過電話聯(lián)系園方和教育部門討要說法。令吳女士氣憤和寒心的是：園方自從事件發(fā)生后，再也不接她的電話了，吳女士甚至懷疑真紫幼兒園是不是“黑園”，沒有辦學(xué)資質(zhì)。邯鄲市叢臺(tái)區(qū)教育局給出的說法是：涉事幼兒園有辦學(xué)資質(zhì)，但園中設(shè)施不完善，正在完善中;涉事的班主任馬老師，沒有相關(guān)資格證，現(xiàn)已被處理，如何處理的，教育局卻拒絕說出詳情，推說事件還在調(diào)查，等待相關(guān)部門給處理結(jié)果。

　　圖為：河北省邯鄲市真紫第五幼兒園，大門緊閉

　　【疑問】責(zé)任如何劃分?處理什么時(shí)候能有結(jié)果?監(jiān)管職責(zé)如何落實(shí)?

　　吳女士認(rèn)為邯鄲市叢臺(tái)區(qū)教育局作為幼兒園的監(jiān)督管理部門，對(duì)真紫第五幼兒園及其老師的不法行為具有監(jiān)督管理職責(zé)，并表達(dá)了她的疑問的疑慮：

　　其一：幼兒園設(shè)施不完善，怎么能招生經(jīng)營(yíng)?設(shè)施方面有沒有相關(guān)政策文件要求?

　　其二：幼兒園聘用沒有相關(guān)資格證的人做老師，職位還是班主任，教育部門是如何監(jiān)管的?在學(xué)校聘用老師方面，教育部門是如何把關(guān)和監(jiān)管的，監(jiān)管流程又是什么?

　　其三：“教師虐童”事件已經(jīng)發(fā)生兩個(gè)月了，身為監(jiān)督管理部門的邯鄲市叢臺(tái)區(qū)教育局卻稱還在調(diào)查，調(diào)查什么時(shí)間能有結(jié)果?什么時(shí)候能給受害方一個(gè)說法和處理結(jié)果。

　　其四：河北省邯鄲市真紫第五幼兒園有辦學(xué)資格嗎?請(qǐng)向家長(zhǎng)提供相關(guān)資質(zhì)證明。

　　【虐心】“教師虐童”何時(shí)能止?師道尊嚴(yán)如今何在?

　　對(duì)于幼師，我們想到的都是非常有愛心的，對(duì)小孩子也是非常喜愛的一群人?？勺罱@幾年來，幼師毆打虐待孩子的事件時(shí)有發(fā)生，讓孩子和孩子的家長(zhǎng)害怕不已。

　　幼兒園是幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)的第一任老師，幼兒園老師怎么會(huì)忍心傷害孩子呢?幼兒園老師應(yīng)當(dāng)具備最基本的職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)關(guān)心和愛護(hù)幼兒。幼兒在幼兒園接受學(xué)前教育時(shí)如一張潔白的白紙，沒有足夠的感知能力和理解能力，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

　　“教師虐童”何時(shí)能止?師道尊嚴(yán)何在?

　　我以上反映材料完全屬實(shí)，絕無虛言，如有虛假，我愿意承擔(dān)一切法律責(zé)任，希望媒體能把事件如實(shí)進(jìn)行報(bào)道!!

　　(聲明:本文均為案件當(dāng)事人本人意思表達(dá)，證據(jù)全部真實(shí)存在，如因本文內(nèi)容而涉及的法律問題均與筆者及平臺(tái)無關(guān)) (人民交通)