一名鄉(xiāng)村教師，用27年時(shí)間潛心研究“漢字教學(xué)改革”，發(fā)明拆拼漢字教學(xué)模式，并把這種模式以小學(xué)生說(shuō)相聲的方式，錄編成《漢字教學(xué)改革西游記》。這一視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱播后，研究教改的河北臨西縣大劉莊鄉(xiāng)后閆小學(xué)教師張翔升聲名鵲起。

　　漢字 《 西游記 》 走紅網(wǎng)絡(luò)

　　“樹(shù)=木+對(duì)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì);唱=口+昌，有口日日唱，越唱越響亮【口日日拼成唱】;我：我餓了，媽媽給我煮了一個(gè)鵝蛋吃……”兩個(gè)小學(xué)生，用一問(wèn)一答的方式，把“啞巴”漢字說(shuō)出來(lái)，變成“會(huì)說(shuō)話”的漢字。學(xué)生念過(guò)以后，就會(huì)過(guò)“口”不忘，牢牢記住漢字的形狀，并且能夠準(zhǔn)確地寫(xiě)出來(lái)。

　　這段視頻叫《漢字教學(xué)改革西游記》，同類(lèi)視頻還有《漢字英雄一》、《漢字英雄二》和《漢字英雄三》，全部由張翔升指導(dǎo)拍攝，由他的學(xué)生演示。記者看到，這些視頻在優(yōu)酷、土豆等視頻網(wǎng)站都有，點(diǎn)擊率很高。

　　愛(ài)發(fā)明創(chuàng)新的張翔升

　　今年58歲的張翔升，早在上高中時(shí)就愛(ài)“較真”，經(jīng)常跟自己的老師探討“上一節(jié)課如果這樣講，效果會(huì)更好”。1981年，他到中學(xué)教英語(yǔ)，發(fā)明了一種拼形漢字棋和漢字撲克，分別獲得河北省第一屆發(fā)明展銅獎(jiǎng)和全國(guó)體育器材改革創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)多是整字教學(xué)法，屬于“只念音記不住字”的啞巴字形教學(xué)，孩子們學(xué)起來(lái)又苦又累又受罪，效果很不好。于是在1992年，他主動(dòng)提出從初中調(diào)到小學(xué)教書(shū)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，邊教學(xué)邊研究漢字改革。

　　拆拼漢字路途艱難成效顯著

　　為了搞好拆拼漢字教學(xué)，張翔升開(kāi)始了艱難的“摳”字工作。“一冊(cè)書(shū)有四五千個(gè)生字，每天晚上要逐個(gè)地“摳”，摳十五六個(gè)就會(huì)絞盡腦汁。”張翔升說(shuō)。

　　這時(shí)，有不少人勸他，走這條路費(fèi)力不討好，付出沒(méi)回報(bào)。有時(shí)候張翔升也打退堂鼓，但看到孩子們學(xué)起字來(lái)一天比一天快樂(lè)，精神面貌一個(gè)比一個(gè)好，他就堅(jiān)持了下來(lái)。

　　現(xiàn)在，張翔升的學(xué)生都學(xué)會(huì)了拆拼漢字的思維方式，學(xué)到的新字都會(huì)自己“拆拼”，過(guò)“口”不忘。他所教的班級(jí)每年語(yǔ)文考試都是校區(qū)第一名。

　　近年來(lái)，張翔升的教學(xué)方式先后被批準(zhǔn)立項(xiàng)為邢臺(tái)市教育科學(xué)“十二五”課題和河北省教科所重點(diǎn)資金資助課題。附近的后閆小學(xué)、馬劉小學(xué)、紀(jì)莊小學(xué)、一完小等都采用了這種教學(xué)方式。