本報(bào)訊(記者王玉潔)為了讓學(xué)生記住生字和單詞更快,寫(xiě)得更好,老師會(huì)留作業(yè)讓孩子每個(gè)詞多寫(xiě)幾遍?？墒牵瑐€(gè)別孩子圖省事想早點(diǎn)完成作業(yè)，寫(xiě)字時(shí)竟將兩支筆或多支筆綁在一起，“一氣呵成”。

　　27 日，家住承德市區(qū)內(nèi)某小區(qū)的市民劉先生表示，孩子平時(shí)練字帖的字寫(xiě)得很好，可是每次自己檢查作業(yè)到生詞寫(xiě)兩遍或三遍時(shí)，不管是英語(yǔ)還是語(yǔ)文寫(xiě)出來(lái)的字都是一模一樣的，一點(diǎn)筆鋒都沒(méi)有。他覺(jué)得很奇怪，又不知道啥原因。

　　一次，劉先生經(jīng)過(guò)孩子臥室發(fā)現(xiàn)，孩子手里攥著兩支用橡皮筋綁在一起的筆往作業(yè)本上寫(xiě)字，這時(shí)才明白，孩子不是沒(méi)用心，而是偷懶耍小聰明。劉先生很是生氣，罰孩子每個(gè)寫(xiě)了五遍。

　　對(duì)此，記者采訪了幾名初中生，有些學(xué)生表示此做法不對(duì)，自己從來(lái)不會(huì)這樣做。也有個(gè)別學(xué)生表示，寒暑假作業(yè)用倆筆寫(xiě)作業(yè)很正常，尤其臨開(kāi)學(xué)前“三管齊下”都是少的，甚至綁四五支筆一起寫(xiě)。

　　對(duì)此，劉先生想通過(guò)本報(bào)提醒家長(zhǎng)和老師多注意孩子一舉一動(dòng)，要及時(shí)教育改正這個(gè)陋習(xí)，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。