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美培機(jī)構(gòu)效能改革探討,巧美猴美育共享會(huì)心相遇!

來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 編輯:小雷 2021-06-03 17:50:29
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  2021年5月31日,在六一兒童節(jié)前夕,一場(chǎng)關(guān)于兒童未來(lái)美術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的交流探討"巧"然展開(kāi)。在上海君亭白廈宴會(huì)中心,來(lái)自上海與全國(guó)各地的美術(shù)機(jī)構(gòu)老師們,匯聚于巧美猴美育共享的遇見(jiàn)會(huì)上,期待這一次會(huì)有怎樣"美"的發(fā)現(xiàn)。

  

 

  “經(jīng)過(guò)多年的美育實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),信譽(yù)和口碑都是建立在強(qiáng)大的課程核心上。”遇見(jiàn)的伊始,銳達(dá)教育創(chuàng)始人王斌,向大家講述了美育的初心,以及對(duì)共享的熱切展望。

  什么是巧美猴?一站式的課程服務(wù)體系是巧美猴,幫助美育機(jī)構(gòu)補(bǔ)短提升的師訓(xùn)平臺(tái)是巧美猴,成為機(jī)構(gòu)堅(jiān)實(shí)后盾的共享落地教研中心是巧美猴…當(dāng)真正坐在這個(gè)會(huì)場(chǎng)中,重新審視”共享”與”美育”這兩個(gè)由來(lái)已久卻悄然結(jié)合的詞匯時(shí),很多人才真正明白這個(gè)定義與傳統(tǒng)加盟、賣(mài)課、做培訓(xùn)...等的區(qū)別,不單單是一種創(chuàng)新的象征,更是一次自我突破的改革。

  

 

  共享的核心并不僅僅是產(chǎn)品,也不單單是模式,還有持續(xù)的服務(wù)與緊急需求的滿(mǎn)足銜接。從一站式的課程共享平臺(tái)開(kāi)始,巧美猴的服務(wù)便源于需求,模塊化的菜單式選擇、自我短板的填充、根據(jù)發(fā)展周期定義共享方案...這是共享的基礎(chǔ),也是共享的初心。

  再到系統(tǒng)式的師訓(xùn)提升平臺(tái),意味著服務(wù)傳遞價(jià)值。幫助美術(shù)機(jī)構(gòu)提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,課程雖是核心,但打鐵還要自身硬,只有自己老師的能力提升了,無(wú)論是更好的授課,打造口碑與發(fā)展?jié)摿?,還是自己開(kāi)發(fā)課程,都進(jìn)退自如。

  同時(shí)同步式教研落地平臺(tái),展示了服務(wù)的重點(diǎn)在于陪伴。每周沉浸互動(dòng)教研,幫助機(jī)構(gòu)吸收落地,好的課還要上好、好上,脫離獨(dú)自摸索鉆研,研課老師與教學(xué)總監(jiān)、藝術(shù)總監(jiān)共同把關(guān)指導(dǎo),讓每一節(jié)課,都是一群人的全力以赴!

  最后特色式課程定制平臺(tái),讓服務(wù)幫助發(fā)展,量身打造差異化核心,滿(mǎn)足地域特色美育需求,讓機(jī)構(gòu)從普通、泛眾、同質(zhì)化中脫穎而出。

  

 

  來(lái)自山東魔法美學(xué)的木木老師,講述了自己與巧美猴結(jié)下的不解之緣:從獨(dú)自鉆研的困惑,到遇見(jiàn)巧美猴團(tuán)隊(duì)的期待,一直到終于和巧美猴團(tuán)隊(duì)一起教研成長(zhǎng)的感悟......這種陪伴的安全感,是很多獨(dú)自?shī)^斗的老師所苦苦尋覓的。

  巧美猴提供的既是完善的課程體系,又不完全是課程,最重要的是陪伴式的助力成長(zhǎng)服務(wù)周期,有了好的課程體系,只是有了重新開(kāi)始與變革的基礎(chǔ),要想健康發(fā)展,老師的提升與學(xué)習(xí)成長(zhǎng),才是"來(lái)日方長(zhǎng)"的重要"收獲"。

  

 

  打磨十四年,方始共初心。巧美猴美育共享便在此刻隆重啟動(dòng)。由國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專(zhuān)家程明太教授、《葫蘆娃》造型設(shè)計(jì)師之一吳云初老師、海上美育創(chuàng)始人李元莉老師、銳達(dá)教育校長(zhǎng)袁衛(wèi)老師、銳達(dá)教育創(chuàng)始人王斌及藝術(shù)總監(jiān)楊璐佳共同點(diǎn)亮了這只可愛(ài)的小猴子。

  

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  吳云初老先生與程明太教授作為特邀嘉賓,向大家分享了國(guó)家過(guò)去做動(dòng)畫(huà)的艱辛與對(duì)現(xiàn)代美育的期望,只有成體系、有營(yíng)養(yǎng)、易吸收、規(guī)劃健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的課程體系,搭配合理的教師提升方法,才是未來(lái)美育教育的綠色發(fā)展之路。

  

 

  (吳云初:

  上海美術(shù)電影制片廠導(dǎo)演,國(guó)家一級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)師,國(guó)家一級(jí)動(dòng)作設(shè)計(jì)師,中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)動(dòng)畫(huà)家學(xué)會(huì)會(huì)員,中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員...

  在上海美術(shù)電影制片廠工作近四十年,是《葫蘆娃》等九部耳熟能詳?shù)挠捌闹饕煨驮O(shè)計(jì)師,也為《鷸蚌相爭(zhēng)》等十幾部影片做了動(dòng)作設(shè)計(jì)。)

  

 

  (程明太

  教育部國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專(zhuān)家、上海中小學(xué)美術(shù)教材主編、上海師范大學(xué)特聘教授、中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師)

  

 

  隨后由巧美猴藝術(shù)總監(jiān)楊璐佳老師,向全國(guó)老師們?cè)敿?xì)介紹了巧美猴的美育理念和核心課程體系,引起了臺(tái)下眾多老師的共鳴,美育的初心不分地域,對(duì)更好教育的追求更是每位老師的責(zé)任。巧美猴的課程理念,便是肥沃的土壤+適宜的陽(yáng)光+純凈的水源,給孩子更本真的表達(dá)和引導(dǎo),以樸素的卻營(yíng)養(yǎng)豐富、標(biāo)準(zhǔn)卻結(jié)構(gòu)全面、既有課堂導(dǎo)入教學(xué)視頻也有教師研學(xué)內(nèi)容的方式,共享給每位美育人們。

  

 

  趙勁松老師對(duì)動(dòng)漫課程體系的介紹更是燃爆全場(chǎng),"給孩子更專(zhuān)業(yè)、更負(fù)責(zé)、更健全的動(dòng)漫教育"、“希望國(guó)漫振興發(fā)展不是一個(gè)人的破釜沉舟,而是一群人的全力以赴”的吶喊,讓眾多老師心馳神往。

  

 

  如果有參加過(guò)巧美猴”素說(shuō)”素描教師培訓(xùn)的老師,此時(shí)一定已經(jīng)認(rèn)出這位“劉姥姥”劉運(yùn)老師了。從素描到色彩、從形體到聯(lián)想,劉姥姥的創(chuàng)意與教學(xué)方法,總是讓人耳目一新,他的理念一直是“做一個(gè)真正的老師”,而他心中真正的老師,似乎永遠(yuǎn)在追趕的前方。

  

 

  最后,來(lái)自看看童畫(huà)大融城校區(qū)的校長(zhǎng)趙佳麗老師,講述了自己在校區(qū)中與課程、與老師、與家長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自信、口碑皆來(lái)源于核心課程體系被家長(zhǎng)們所認(rèn)可,這便是一個(gè)校區(qū)的幸福感的起始。

  

 

  初心、成長(zhǎng)、責(zé)任。

  多年的美育實(shí)踐,證明了信譽(yù)和口碑是建立在對(duì)課程核心的強(qiáng)大自信上的,而今將優(yōu)秀美育理念與成果開(kāi)放共享,利用線上平臺(tái)消除地域美育落差,是巧美猴在時(shí)代變革、國(guó)家號(hào)召的大背景中,為美育基礎(chǔ)建設(shè)所貢獻(xiàn)的獨(dú)特力量。

  巧美猴源于課程,又不僅止于課程,服務(wù)的價(jià)值不僅在于需求的接入,更在于成長(zhǎng)的陪伴、發(fā)展的助力、短板的補(bǔ)充。

  關(guān)注巧美猴,在美育的路上,我們巧然遇見(jiàn),與美無(wú)間!

  

 

  

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