信息時(shí)報(bào)綜合報(bào)道 美國麻省理工學(xué)院(MIT)的腦神經(jīng)學(xué)系教授南希·坎韋施可能是最酷的大學(xué)老師。她為了讓學(xué)生了解大腦的各功能區(qū)，竟在課堂上霸氣地剪去頭發(fā)，頂著大光頭在上面畫畫教學(xué)，“身教大于言傳”的霸氣舉動(dòng)帶給學(xué)生印象深刻的一堂課。

　　并非首次親身示范

　　據(jù)英美媒體日前報(bào)道，坎韋施先用PPT講課，談到大腦專門負(fù)責(zé)加工面孔的一塊區(qū)域有何功能時(shí)，她忽然拿出一把剪刀剪掉齊肩頭發(fā)，再拿出剃刀，轉(zhuǎn)眼就剃個(gè)精光，然后請助教在自己剛剃好的光頭畫上大腦紋路，并以不同顏色作標(biāo)記，直接充當(dāng)大腦模特講解，讓同學(xué)更容易了解大腦結(jié)構(gòu)。

　　事后坎韋施表示，她并不介意剃光頭發(fā)去講課，因?yàn)榕e動(dòng)非常有趣，且頭發(fā)本來就會(huì)慢慢長回來。

　　這也并非坎韋施第一次親身示范教學(xué)。她此前曾試過親自體驗(yàn)經(jīng)顱磁刺激——一種通過無痛性感應(yīng)電流來激活大腦皮質(zhì)的方法。

　　網(wǎng)友熱議：用心良苦

　　除了現(xiàn)場的學(xué)生很震撼外，這段剃發(fā)教學(xué)的影片上傳至YouTube后便引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。網(wǎng)友紛紛贊嘆教授的用心良苦，也有網(wǎng)友打趣說：“之前那么長的頭發(fā)，是好久沒上課了吧”，或者開玩笑說：“老師得用生發(fā)水，不然頭發(fā)生長速度根本趕不上講課剃頭的速度!”

　　麻省理工教授

　　大腦成像領(lǐng)域先驅(qū)

　　事實(shí)上，這位酷到不行的女教授其實(shí)大有來頭?？岔f施1986年獲得MIT的博士學(xué)位，1997年開始在MIT教書，此前曾在加州大學(xué)洛杉磯分校和哈佛工作。

　　她是大腦成像領(lǐng)域的先驅(qū)，也是最早發(fā)現(xiàn)大腦認(rèn)知功能區(qū)域化加工概念的科學(xué)家。她曾在TED大會(huì)(科技、娛樂、設(shè)計(jì)的縮寫，本身是一場論壇性質(zhì)的民間會(huì)議，1984年創(chuàng)辦，邀請世界上的思想領(lǐng)袖與實(shí)干家來分享他們最熱衷從事的事業(yè))演說如何以科學(xué)面來解釋心靈的活動(dòng)，發(fā)表過的文章被引用超過2800次，是科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威。

　　教有趣科學(xué)

　　什么奇特方法都愿試

　　56歲的坎韋施建有一個(gè)“腦說”網(wǎng)頁，教人們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大腦的各種方法。她認(rèn)為，將許多關(guān)于大腦的有趣視頻放在網(wǎng)上，是一個(gè)吸引注意的好方法。在她看來：“網(wǎng)上充斥著許多關(guān)于人腦的無聊的東西，真正的科學(xué)反而被遺忘了。這是恥辱。因?yàn)檎嬲目茖W(xué)是如此讓人興奮。”

　　除這次“光頭”一鳴驚人外，坎韋施也預(yù)告，下次如遇到更新奇的腦科學(xué)議題時(shí)，她還會(huì)有“更特別”的親身教學(xué)。“只要我能想到奇特的方法讓科學(xué)變生動(dòng)，我都會(huì)去做。”