互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活習(xí)慣，寒假作業(yè)都是留到假期快結(jié)束才做?對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能已經(jīng)行不通了。南海區(qū)一小學(xué)的學(xué)生們，在這個(gè)寒假接到老師布置“微信寒假作業(yè)”，專(zhuān)治學(xué)生拖延癥。記者了解到，這份作業(yè)需要學(xué)生們假期期間在微信群曬出自己寫(xiě)的字帖、看的課外書(shū)，還需要語(yǔ)音上傳自己背的古詩(shī)、成語(yǔ)。對(duì)于這一新鮮的作業(yè)方式，有家長(zhǎng)認(rèn)為非常有創(chuàng)意，孩子們做作業(yè)的積極性提高了，但也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因此整天看微信群，會(huì)沉迷于手機(jī)。

　　新鮮：老師布置學(xué)生微信上做寒假作業(yè)

　　家住南海的歐先生，女兒妮妮今年7歲，在桂城的一家小學(xué)讀二年級(jí)。據(jù)歐先生介紹，自從上個(gè)星期放寒假之后，女兒妮妮幾乎每天都向爸爸要手機(jī)上微信。妮妮提出這樣的要求“理直氣壯”，原因就是自己上微信并非和同學(xué)聊天，而是要微信用來(lái)做寒假作業(yè)。

　　什么樣的寒假作業(yè)要用微信來(lái)做?原來(lái)妮妮班上的語(yǔ)文老師，在放假前給學(xué)生一共布置了四項(xiàng)寒假作業(yè)，包括每天寫(xiě)一頁(yè)書(shū)法字帖、閱讀課外書(shū)一小時(shí)，以及每周背一首古詩(shī)和10個(gè)成語(yǔ)。不過(guò)和其他學(xué)校同學(xué)不同的是，妮妮班上的學(xué)生所有作業(yè)，都要微信上傳到班級(jí)的微信群里。包括寫(xiě)的字帖、閱讀的課外書(shū)要拍照上傳“曬出來(lái)”，而背的成語(yǔ)、古詩(shī)，則要通過(guò)語(yǔ)音的方式，上傳到群中。

　　在妮妮的班級(jí)群中可以看到非常多的學(xué)生作業(yè)圖片和語(yǔ)音信息，點(diǎn)開(kāi)該群中的一條微信，就是該班同學(xué)背誦的古詩(shī)作業(yè)。

　　據(jù)家長(zhǎng)介紹，從上個(gè)月22日放寒假開(kāi)始，每天微信群里就“叮咚”響個(gè)不停。該班學(xué)生還分成了9個(gè)組，每組的小組長(zhǎng)在帶頭學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要督促其他同學(xué)一起完成作業(yè)。有的學(xué)生看到其他的同學(xué)已經(jīng)完成了作業(yè)，也特別有緊迫感，也趕緊要做完上傳到群里，學(xué)生們你爭(zhēng)我趕，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

　　家長(zhǎng)：過(guò)分依賴(lài)手機(jī)VS實(shí)時(shí)督促孩子

　　“我下班回來(lái)手機(jī)就給她玩，手機(jī)都成了她的。”歐先生對(duì)老師今年布置微信做寒假作業(yè)頗有微詞，他表示，之前自己家里從不讓孩子玩手機(jī)，一是擔(dān)心對(duì)小孩視力有影響，二是怕孩子會(huì)沉迷其中。“女兒現(xiàn)在才小學(xué)二年級(jí)，整晚拿著手機(jī)翻看，但是孩子說(shuō)她自己是在用微信上傳作業(yè)，我也沒(méi)有辦法說(shuō)她。”歐先生稱(chēng)。

　　據(jù)家長(zhǎng)反映，布置用微信做作業(yè)后，學(xué)生每天用手機(jī)的時(shí)間確實(shí)變多了，有時(shí)候只要手機(jī)微信一響，學(xué)生就想去看。“部分家長(zhǎng)說(shuō)起用手機(jī)做作業(yè)都有意見(jiàn)，但見(jiàn)到是老師布置的，也不好公開(kāi)在群上反駁。”一位不愿意透露姓名的家長(zhǎng)說(shuō)。

　　不過(guò)在該微信群中，也有家長(zhǎng)對(duì)于這種創(chuàng)新的微信寒假作業(yè)方式，表達(dá)不同的看法。家長(zhǎng)認(rèn)為，老師布置這樣創(chuàng)新形式的作業(yè)挺好，既能夠督促孩子們每天定時(shí)完成寒假作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子的閱讀和表達(dá)能力。“用微信玩轉(zhuǎn)寒假作業(yè)非常有創(chuàng)意。”該家長(zhǎng)反而認(rèn)為，班上的語(yǔ)文老師其實(shí)是真心為孩子好。

　　“孩子原先性格比較害羞，不大愛(ài)讀書(shū)，但老師在微信群中讓他讀，讀出來(lái)后還發(fā)一朵花的表情給他表示鼓勵(lì)。”有家長(zhǎng)反映，通過(guò)這樣的微信作業(yè)方式，孩子的自信心也得到了加強(qiáng)，因此她覺(jué)得并沒(méi)有什么不好。

　　“以前的孩子寒假作業(yè)都是在假期末段臨時(shí)突擊，現(xiàn)在微信即時(shí)更新作業(yè)，老師可以隨時(shí)抽檢，有拖延癥的孩子終于找到了‘解藥’。”家住南海的家長(zhǎng)姚女士打趣稱(chēng)。

　　專(zhuān)家：創(chuàng)新值得嘗試 但應(yīng)和學(xué)生約定使用時(shí)間

　　為何老師要布置“微信作業(yè)”?對(duì)此，妮妮的班主任周女士解釋?zhuān)贾眠@樣別出心裁的寒假作業(yè)方式，初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“很多家長(zhǎng)忙工作，孩子放假可能就放任自流，這樣的作業(yè)方式，其實(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的督促，另外作業(yè)都曬在群中，孩子都可以看到，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，積極性也提高了。”周老師表示。

　　對(duì)于家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因此經(jīng)常玩手機(jī)，周老師也表示，今后她會(huì)在細(xì)節(jié)上加以完善，比如在微信上也會(huì)提醒學(xué)生，比如一個(gè)星期上傳一次作業(yè)就可以了。

　　“微信寒假作業(yè)，這種互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式，是一種創(chuàng)新，也是未來(lái)的趨勢(shì)，值得學(xué)校去嘗試。”佛山科技學(xué)院社會(huì)學(xué)系教授張喜平表示，相比起傳統(tǒng)的學(xué)生布置的書(shū)面為主的寒假作業(yè)，這種方式更加綠色生態(tài)、節(jié)約資源，同時(shí)也和現(xiàn)在小學(xué)提倡盡量減少書(shū)面作業(yè)的素質(zhì)教育方向相契合。

　　“當(dāng)然家長(zhǎng)的擔(dān)心也可以理解，畢竟現(xiàn)在低頭族多，家長(zhǎng)不想孩子長(zhǎng)期對(duì)著手機(jī)。”張喜平建議，如果微信作業(yè)學(xué)生喜歡，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能夠起到實(shí)效，那么老師在跟進(jìn)一段時(shí)間后，可以對(duì)布置作業(yè)更新的頻次、時(shí)間進(jìn)行控制。

　　“比如和學(xué)生提前有個(gè)約定，約定好每隔幾天集中一個(gè)時(shí)間上傳作業(yè)，老師及時(shí)上面點(diǎn)評(píng)，孩子們不用經(jīng)?？词謾C(jī)，這樣更加容易得到家長(zhǎng)的理解和支持。”張喜平說(shuō)。

　　趨勢(shì)：

　　南海每天5萬(wàn)多人次學(xué)生在線(xiàn)交作業(yè)

　　南海區(qū)教育局對(duì)此事表示，校方在接到家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋后做出表態(tài)，將會(huì)讓老師在和家長(zhǎng)做好溝通后，再開(kāi)展“微信寒假作業(yè)”。

　　記者從南海區(qū)教育局了解到，實(shí)際上在南海，今后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)做作業(yè)將會(huì)成為常態(tài)，無(wú)論是寒暑假作業(yè)還是書(shū)面作業(yè)，都將不再拘泥于教輔書(shū)和作業(yè)本的形式。

　　據(jù)南海區(qū)教育局統(tǒng)計(jì)，如今在南海區(qū)利用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)學(xué)生已達(dá)5500多人，智慧課室近150個(gè)。老師如今只需在電腦屏幕上輕輕一點(diǎn)，就能迅速給學(xué)生派發(fā)作業(yè)，電腦系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)秒批作業(yè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)獲悉學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況反饋給老師，然后由老師“對(duì)癥指導(dǎo)”，及時(shí)調(diào)整教案“因材施教”。因?yàn)橥耆挥美蠋熃槿肱沫h(huán)節(jié)，卻能得到學(xué)生答題的詳細(xì)情況，節(jié)約了老師大量的時(shí)間和精力。

　　“從上學(xué)期開(kāi)始，南海每天有100多所學(xué)校教師在線(xiàn)推送電子作業(yè)，在線(xiàn)作業(yè)正逐步成為學(xué)習(xí)常態(tài)。”南海區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生每天有5萬(wàn)多人次在線(xiàn)提交電子作業(yè)。

　　“能夠讓學(xué)生通過(guò)平板電腦做作業(yè)，是基于目前南海大多數(shù)市民家庭網(wǎng)絡(luò)寬帶已全面普及，基本每家每戶(hù)都會(huì)有電腦。”不過(guò)南海區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在線(xiàn)作業(yè)將不會(huì)完全取代傳統(tǒng)作業(yè)，教育部門(mén)將鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，兩者并存同時(shí)使用。(記者陳昕宇(除署名外))

　　鏈接

　　禪城區(qū)教育局發(fā)布今年公辦園招生方案

　　12所公辦幼兒園招收1783名學(xué)生

　　記者昨日從禪城區(qū)教育局公布2016年公辦幼兒園招生公告獲悉，今年禪城12所公辦幼兒園將招收1783名學(xué)生，優(yōu)先錄取禪城區(qū)戶(hù)籍幼兒。報(bào)名時(shí)間為3月8日至17日，今年禪城區(qū)共有12所公辦幼兒園進(jìn)行招生，招生總名額為1783人。

　　據(jù)禪城區(qū)教育局介紹，今年禪城區(qū)公辦幼兒園的招生對(duì)象為2012年9月1日～2013年8月31日期間出生的幼兒。家長(zhǎng)從3月8日起至當(dāng)月17日，可以通過(guò)登錄“禪城教育信息網(wǎng)”進(jìn)行報(bào)名。每位新生選擇一所公辦幼兒園報(bào)名，不接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

　　在錄取辦法上，12家公辦幼兒園將優(yōu)先錄取禪城區(qū)戶(hù)籍的幼兒，有學(xué)位剩余的情況下，錄取非戶(hù)籍幼兒;報(bào)名人數(shù)小于招生人數(shù)，直接錄取;而當(dāng)報(bào)名人數(shù)大于招生人數(shù)，則采取搖珠抽簽等方式進(jìn)行錄取，錄取時(shí)間為3月19日。需要搖珠抽簽錄取的，具體的搖珠抽簽時(shí)間及地點(diǎn)由各幼兒園另行制定。

　　各公辦幼兒園的錄取結(jié)果將在3月19日公布，家長(zhǎng)可通過(guò)各公辦幼兒園公布欄或登錄“禪城教育信息網(wǎng)”報(bào)名系統(tǒng)查詢(xún)。

　　禪城區(qū)教育局提醒，若注冊(cè)時(shí)提供的資料、網(wǎng)上填報(bào)的資料與實(shí)際情況不符，將取消其錄取資格。