辦法

　　堅持座位輪換制很重要

　　“換座位本來是非常平常的事情，但現(xiàn)在卻變得越來越困難。”孫靜老師告訴記者，家長想要為孩子“私人定制”座位真的不現(xiàn)實(shí)。

　　家長有家長的想法，孩子們可不一定就真的想爭坐“最佳位置”。

　　“我不喜歡坐在前排，太顯眼。”上五年級的王宇軒說，而且現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備都挺好。“只要自己能安心學(xué)習(xí)，坐哪都無所謂。”

　　排座位是很多班主任都會遇到的難題，一般來說，老師排座要看孩子的身高、視力和性格。

　　在我市一中學(xué)擔(dān)任班主任的趙欣然老師說，為了解決這一難題，根據(jù)學(xué)生們的具體情況，他所在中學(xué)的所有班級現(xiàn)在均實(shí)行平行排座位的方式，幾乎每兩周就會調(diào)整一次座位。

　　“各個位置都坐坐，對于孩子的視力有益無害。”市附屬醫(yī)院眼科專家說，孩子座位太靠前，視覺壓力會比較大，而且最前排的位置因?yàn)樘拷蠋煟炊灰欢吹玫健?/p>

　　小學(xué)三年級的班主任馮悅玲老師說，為了公平起見，她把調(diào)座位的周期由一個月縮短至每兩周調(diào)一次。并且采取“滾動式”，每天換一橫排，每周換一豎排。

　　盡管這種“滾動式”安排看起來很麻煩，但相對比較公平。馮悅玲認(rèn)為，表面上，家長為孩子爭的是座位，其實(shí)爭的是公平的教學(xué)資源。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，盡量做到公平。“除非學(xué)生本身真的有特殊情況，否則一概不通融。”

　　記者還了解到，一些中小學(xué)排座位方式開始多樣化，比如小班化班級本來人數(shù)就很少，可以半圓形或圓桌型排列，還可以根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行排列組合，對于這樣的班級不太存在位置的好壞。學(xué)生們面對面學(xué)習(xí)、交流，老師經(jīng)常在小組間穿梭教學(xué)，傳統(tǒng)意義上的三尺講臺在這里已經(jīng)演變成整個教室。