找題庫(kù)，背范文，考雅思，留學(xué)去。多少年，不管是對(duì)海外生活早有憧憬、還是被求職碰壁撞得體無(wú)完膚的孩子們，都是按著這條“黃金法則”規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)著自己的留學(xué)夢(mèng)。在短期強(qiáng)化訓(xùn)練中，題庫(kù)、范文，加上無(wú)數(shù)真題秘笈，鋪設(shè)起一條可以“抄”的“近路”，讓不少考生輕松搞掂這個(gè)洋人的考試。

　　不過，進(jìn)入中國(guó)26年之后，雅思考試“學(xué)壞”了。今年7月至9月參加雅思考試的不少中國(guó)學(xué)生不僅沒拿到成績(jī)單，反而被拉入了黑名單。雅思給他們的官方答復(fù)是：“調(diào)查結(jié)果顯示您違反了雅思考試的相關(guān)規(guī)定，我們將永久取消您這次考試的成績(jī)。”至于如何“違反規(guī)定”，雅思沒有做答。一頭霧水的中國(guó)考生們開始覺得，這個(gè)獲得100多個(gè)國(guó)家認(rèn)可的全球英語(yǔ)能力測(cè)試，正在“耍賴”，甚至有人認(rèn)為，這是對(duì)中國(guó)考生的歧視。

　　“冤情”是如何發(fā)生的

　　花了報(bào)名費(fèi)，甚至培訓(xùn)費(fèi)，搭上了時(shí)間和精力，最后的結(jié)果竟是成績(jī)“永久不被公布”的雅思官方答復(fù)，堅(jiān)稱自己沒有違反任何規(guī)章制度的考生頗有一種叫天天不應(yīng)的蒙冤感。

　　那么，“冤情”究竟如何發(fā)生?

　　事實(shí)上，雅思每年都會(huì)對(duì)考試、考官及考生進(jìn)行抽查。至于抽查的范圍、頻率、波及面、抽查內(nèi)容等細(xì)節(jié)，只有雅思自己知道。判定違規(guī)的準(zhǔn)則，也不在雅思公開的范圍內(nèi)。從今年7月開始，究竟有多少中國(guó)雅思考生被永久扣發(fā)成績(jī)單、有多少考生被拉入黑名單等等問題，同樣沒有答案。對(duì)此，專家怎么解?

　　陶春，新航道副總裁，18年專業(yè)雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在他看來(lái)，雅思對(duì)考生的抽查不算離譜，有規(guī)律可循。“以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以及與雅思官方的交流來(lái)看，在一次考試中，如果考生在口語(yǔ)和寫作這兩大主觀題版塊的得分明顯高于聽力和閱讀這兩大客觀題版塊，例如高出兩分以上，很容易被雅思判定為有違規(guī)嫌疑。”陶春說(shuō)，“在雅思官方看來(lái)，一個(gè)人的聽說(shuō)讀寫能力可以有差異，但差異不可能大到兩分以上。”

　　雅思考試分聽說(shuō)讀寫四大版塊，每個(gè)版塊采取9分制。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，6分和8分的差異在于，前者相當(dāng)于初級(jí)至中級(jí)英語(yǔ)水平，而后者接近或僅次于英語(yǔ)母語(yǔ)水平。當(dāng)一個(gè)考生的口語(yǔ)或?qū)懽鹘咏⒄Z(yǔ)母語(yǔ)水準(zhǔn)時(shí)，他的閱讀和聽力水平還停留在基礎(chǔ)水平，雅思可能據(jù)此推斷，這名考生在主觀題部分背了題庫(kù)。當(dāng)很多考生記憶了相同的句式、特別是復(fù)雜句式時(shí)，就在同一場(chǎng)考試中出現(xiàn)了大量雷同，雅思可能據(jù)此取消這些雷同考生的成績(jī)。

　　“不白之冤”還是“冤有頭”?

　　在中國(guó)，背誦美文佳作是從小就要培養(yǎng)的技能。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”但是，在西方思維中，范文只是一種激發(fā)發(fā)散創(chuàng)造力的“引子”，直接套用范文的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的。

　　在英國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，“雷同”絕對(duì)是個(gè)敏感詞。在英國(guó)高等院校，不管文科理科，所有作業(yè)在提交前都要經(jīng)過“抄襲度”機(jī)器測(cè)試。作業(yè)中只要出現(xiàn)連續(xù)6個(gè)英文單詞與論文庫(kù)中的雷同，且沒有標(biāo)明出處，整句話就會(huì)被判定為“抄襲”。當(dāng)一篇文章中抄襲比例超過30%，整篇文章就會(huì)被認(rèn)定為“抄襲”。

　　更加關(guān)鍵的是，英國(guó)學(xué)術(shù)界使用的論文庫(kù)不僅僅囊括已發(fā)表論文，還包括每一個(gè)學(xué)生遞交的論文。換句話中，一個(gè)學(xué)生如果引用了上個(gè)月自己寫的論文而不特別標(biāo)注的話，也會(huì)被認(rèn)定為“抄襲”。

　　“抄襲”的作業(yè)或考試會(huì)被取消成績(jī)且無(wú)法彌補(bǔ)，可能導(dǎo)致單科直接“掛掉”，甚至不能升級(jí)或畢業(yè)。由此不難想象，當(dāng)一場(chǎng)考試中許多考生都套用一種腔調(diào)、語(yǔ)氣甚至句式、用詞，很難不被機(jī)器篩查出來(lái)并受到相應(yīng)懲罰。

　　中國(guó)考生對(duì)考試違規(guī)的理解主要停留在考場(chǎng)規(guī)則、作弊等方面，而忽略了“雷同”“抄襲”等西方教育理念中的禁區(qū)。不同教育環(huán)境對(duì)“主觀創(chuàng)造”的苛求度不同，可能是導(dǎo)致考生“蒙冤”的主要原因。

　　如何避免“被誤傷”

　　既然存在“潛規(guī)則”，既然不能排除“誤傷”的可能，中國(guó)的考生們又當(dāng)如何調(diào)整與應(yīng)對(duì)?對(duì)此，陶春給出三大建議：全面發(fā)展不瘸腿、增強(qiáng)自信不氣餒、明確目的不投機(jī)。

　　全面發(fā)展不瘸腿，是指在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要全面發(fā)展聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)技能，做到均衡發(fā)展，不要出現(xiàn)明顯的瘸腿狀況，從而造成被“誤傷”的可能。

　　增強(qiáng)自信不氣餒，是專門給那些被取消成績(jī)考生的寄語(yǔ)?？忌绻麍?jiān)信自己是被“誤傷”，可以利用雅思考試查詢和申訴的窗口，向雅思官方詢問相關(guān)問題，一般會(huì)得到答復(fù)。總體而言，雅思是一個(gè)相對(duì)人性化的考試，即便對(duì)得到的答復(fù)不滿意，也不要產(chǎn)生受害人心理，不必有負(fù)擔(dān)，應(yīng)該積極投入到下一次的考試中。值得注意的是，雅思考試過去有兩次考試間隔時(shí)間不少于90天的規(guī)定，現(xiàn)在雖然取消了這一限制，但在雅思官方看來(lái)，一個(gè)人的英語(yǔ)水平至少需要90天的訓(xùn)練才有可能發(fā)生明顯變化，換句話說(shuō)，在雅思官方的潛意識(shí)里，英語(yǔ)成績(jī)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)大幅提高的判斷根深蒂固。

　　明確目的不投機(jī)，其實(shí)是給所有考生最誠(chéng)懇的勸誡，不要把“應(yīng)試”思維套用在雅思考試中。按照雅思官方的說(shuō)法，正確的邏輯應(yīng)該是：“為了適應(yīng)海外學(xué)習(xí)生活而掌握應(yīng)用英語(yǔ)的能力，雅思只是對(duì)你這種能力的評(píng)測(cè)手段。”陶春認(rèn)為，只重視沖刺階段、一味地記憶范文例句存在兩大隱患，一是容易被機(jī)器判定為雷同，二是給今后的海外學(xué)習(xí)養(yǎng)成不好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　在陶春看來(lái)，在應(yīng)對(duì)外語(yǔ)考試中，真正的“捷徑”不在于死記硬背，不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在于摸索規(guī)律，充分發(fā)揮自己掌握的技能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最大化。“在雅思寫作中，運(yùn)用你清晰的英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯，以及掌握的3000左右基礎(chǔ)詞匯量，就把一個(gè)事情描述清楚，做到這一點(diǎn)，起碼你可以拿到6分。”陶春認(rèn)為，用簡(jiǎn)單的詞匯和邏輯說(shuō)清楚一個(gè)道理，就是捷徑。