詩(shī)人·伊沙

　　鐵頭的詩(shī)比預(yù)想的要差

　　看過(guò)鐵頭寫的詩(shī)后，詩(shī)人伊沙說(shuō)：“比我預(yù)先想的差，第一是語(yǔ)言不通順;第二，這些詩(shī)中表達(dá)的很多意識(shí)，不應(yīng)該是他這個(gè)年齡所具有的，比如寫愛(ài)情的那首詩(shī)，這里面‘手槍’的含義，我想不出他從哪里知道的，是不是受到了什么誘導(dǎo)?總體來(lái)說(shuō)，是用很不流利的語(yǔ)言，傳達(dá)出大人的意識(shí)。”

　　從網(wǎng)上的看，鐵頭稱最喜歡的詩(shī)人及作品是謝爾·希爾弗斯坦的《閣樓上的光》和海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》。伊沙說(shuō)：“從我接觸的一些小詩(shī)人來(lái)看，他們是不感興趣回答這類問(wèn)題的，也不會(huì)說(shuō)喜歡哪位著名詩(shī)人的詩(shī)歌。孩子寫詩(shī)，重要的是自如性，而不是家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加在孩子身上。”

　　家長(zhǎng)不要讓孩子有功利心

　　家長(zhǎng)在孩子寫詩(shī)的過(guò)程中應(yīng)該承擔(dān)一個(gè)什么樣的角色?伊沙認(rèn)為，家長(zhǎng)要告訴孩子，寫詩(shī)是件很美好的事情，但是切記不要有“功利心”。他說(shuō)：“家長(zhǎng)不應(yīng)該讓孩子知道，這些東西可以換來(lái)名利。

　　我的孩子已經(jīng)快20歲了，他11歲就寫小說(shuō)，我并沒(méi)有讓他覺(jué)得是件什么了不起的事兒，現(xiàn)在大學(xué)里好好學(xué)習(xí)。我的觀點(diǎn)是，孩子寫詩(shī)可以，先不要著急入這個(gè)圈子，學(xué)生就先好好讀書(shū)。不要老想著可以出風(fēng)頭了，可以上臺(tái)去表演了，可以得獎(jiǎng)了什么的。”

　　另外，伊沙也注意到網(wǎng)友對(duì)于鐵頭的一些過(guò)激言論，他說(shuō)：“對(duì)于孩子，我們要寬容，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)孩子。”

　　孩子寫的好詩(shī)對(duì)大人有啟發(fā)

　　詩(shī)人伊沙是《新世紀(jì)詩(shī)典》的主編，至今已經(jīng)收錄或推薦了游若昕等十位00后孩子的詩(shī)歌作品。他說(shuō)：“我選擇詩(shī)歌還是比較謹(jǐn)慎的，這些詩(shī)歌并非通常意義上孩子寫的兒童詩(shī)。我在選擇他們作品的時(shí)候是跟大人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，不管他們是幾歲。有的我并不知道他是幾歲，要了照片和簡(jiǎn)介，才知道作者是個(gè)孩子。”

　　伊沙認(rèn)為，這些孩子的詩(shī)歌已經(jīng)對(duì)大人的詩(shī)歌產(chǎn)生沖擊，“現(xiàn)在大人的詩(shī)污染很厲害，很多大人寫的詩(shī)歌往往注重修辭性，而忽略了詩(shī)歌最本真的東西。比如寫‘停水了’，孩子首先想到的是月球的荒涼。他們的詩(shī)歌往往對(duì)大人來(lái)說(shuō)是一種啟發(fā)，有時(shí)會(huì)讓大人也在思考，我們是不是走偏了?”

　　學(xué)者·魏超

　　孩子有權(quán)表達(dá)但未必為詩(shī)

　　北京印刷學(xué)院新聞傳播學(xué)教授魏超表示，孩子有權(quán)去表達(dá)。整個(gè)文學(xué)的邊緣化是這個(gè)時(shí)代明顯的特征，在這樣的時(shí)代背景下，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論是什么原因，只要不妨礙別人，他就有權(quán)利去表達(dá)。

　　但同時(shí)，他也認(rèn)為孩子的這種表達(dá)未必為詩(shī)。詩(shī)應(yīng)該滿足兩點(diǎn)要求，一點(diǎn)是要高于生活，和生活保持一定的距離;另一點(diǎn)是詩(shī)一定要美，不管是文字之美，內(nèi)容之美，還是韻律之美，總之美才是詩(shī)的靈魂，如果沒(méi)有這個(gè)靈魂就不能稱之為詩(shī)。不是寫的順嘴就叫詩(shī)，詩(shī)一定要高于生活。

　　至于是否涉嫌炒作的問(wèn)題，魏教授稱，沒(méi)必要關(guān)心是不是炒作，也不應(yīng)該過(guò)多去探討這些東西，而是去關(guān)注詩(shī)作本身。每個(gè)人對(duì)于生活都有他自己的感受。無(wú)論如何，孩子學(xué)寫詩(shī)都是一件值得鼓勵(lì)的事情，學(xué)詩(shī)可以讓人的心思更加細(xì)膩，讓表達(dá)更加溫和，利于孩子成長(zhǎng)。如何寫好，也許鐵頭還需要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，需要繼續(xù)體會(huì)所謂的世道人心。這樣他才能成長(zhǎng)為一個(gè)被大眾所接受認(rèn)可的詩(shī)人。