(吳超)“老師，我自制的英文字母可以任意組合拼成單詞!”……在英語課堂上，叢臺區(qū)劉二莊小學生郭嘉怡熟練地用自制學具回答問題。

　　在傳統(tǒng)課堂教學中，授課老師經(jīng)常會利用教具進行教育教學，從而提高學生的理解能力。而從本學期開始，劉二莊小學除了鼓勵學生們提前預習功課外，更有了大膽的創(chuàng)新——學生自制學具。“學生自制學具在課堂中靈活運用，既能加深學生記憶，又能鞏固對課本知識面的理解!”劉二莊小學校長郭運麗說，學生自制學具的過程其實就是課本“充電”的過程，每個環(huán)節(jié)都獨立思考，每個疑難點都迎刃而解，從而更好地提高孩子們課堂興趣和學習效率。

　　記者來到該校學具制作室，看到里面擺放著各類學生自制學具，既有鐘表、活動的平行四邊形、長方體等數(shù)學類，也有偏旁部首、識字拼圖等語文類，更有英文字母、單詞組合等英語特色類，每個自制學具都美輪美奐、富有想象力、充滿生活情趣。截至目前，劉二莊小學已相繼開展自制學具“周周展示、月月評比”活動，讓學生們互學互做互評，既能鍛煉他們的動手創(chuàng)造能力，又能將學習知識靈活運用!